Justificación

Hoy en día, la educación media superior y en particular la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios, está matizada por el ingreso al Marco Curricular Común de la Educación Media Superior. Por tanto es absolutamente indispensable incorporar nueva herramientas metodológicas, así como nuevas prácticas docentes acordes a la Nueva Escuela Mexicana, y al nuevo contexto en educación media superior tecnológica, de tal forma que los beneficiados sean los maestros, en este caso de la asignatura de Ciencias Sociales I, así como los alumnos y alumnas que cursan su bachillerato tecnológico, donde se hace necesario no solo mayor actualización y modernización en lo pedagógico por parte de los maestros y maestras.

Con una buena dosis de activación en la tecnología educativa, que involucre elementos tanto de la técnica como de recursos cada vez más activos, se concibe a un maestro más interventor en los procesos y aun alumno más activo, involucrados y comprometidos en el proceso de aprendizaje desde una óptica constructiva reconstructiva y constructiva, cuyo resultado se refleje en una mejor comprensión de aprendizajes en el aula y fuera de ella, lo que implica la intervención desde las corrientes de aprendizaje del constructivismo, la enseñanza situada, la investigación, aprendizaje significativo y por descubrimiento sin dejar de lado que todos de alguna forma somos conductistas, por tanto se propone una postura abierta a las necesidades de aprendizaje de los y las alumnas (os), integradora y comprensiva.